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イーラーニングのナレッジサーブから、【究極の視点改造テクニック】・【弁護士になる! ~はじめて読む法律の本~】の2講座をリリース! 家庭教師情報

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イーラーニングのナレッジサーブから、【究極の視点改造テクニック】・【弁護士になる! ~はじめて読む法律の本~】の2講座をリリース!

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 ◇学力低下で細やかな指導
 松本歯科大(塩尻市)が昨年度から1年次の必修科目にした「言語表現(英語・日本語)」。英語の講義では、英検3級レベルの語彙(ごい)(約2100語)や文法を習得。日本語の講義では平仮名だけの文章を漢字に直すなどして、文章の書き方を学ぶ。「“ゆとり教育”の導入で学生の習熟度に大きな開きが出てきた。基礎を学び直す教育が必要だ」。川原一祐・常務理事は大学での基礎教育をこう説明する。
 生徒の多様な能力を伸ばすことを目指した「ゆとり教育」。文部科学省は99年に学習指導要領を改訂し、週5日制の実施や小中高校の授業内容の3割削減を実施した。しかし、基礎学力の低下を招くなどの問題も起きている。
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 「『なまめかしい』の意味を理解できる高校3年生は約4割」「日本語力が高校生レベルに達していない私立大学生は20%」――。日本リメディアル教育学会の小野博会長が実施した調査結果だ。英語の論文を読めない大学院生や、分数の計算もできない理系の学生までも増えているという。
 小野会長は「勉強ができなくなったのではない。しなくなったのだ」と表現する。ゆとり教育に加え、大学入試では学生確保のため、筆記試験を伴わない推薦やAO入試枠を増加。「勉強しなくても入学できるようになった大学入試にも問題がある」と指摘する。
 同大は今春から入学前に能力判断テストを実施。成績に応じて三つにクラス分けし、毎週土曜日にはテストを実施して習熟度を測る...

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(引用 yahooニュース:http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070414-00000096-mailo-l20)

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2007年04月17日 トラックバック(0) コメント(0)












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